André Stern: …és sosem jártam iskolába – Egy boldog gyermek története
André Stern úgy vált nagytudású, elismert és boldog emberré, hogy egyáltalán nem járt iskolába. A könyvben ennek történetét meséli el. Bár Magyarországon – ellentétben Franciaországgal – a törvények szerint az iskolába járás nem kerülhető meg, Stern története mégis rendkívül tanulságos és mindenekelőtt inspiráló számunkra is. Leginkább azért, mert kiderül belőle: akkor tudunk a legtöbbet tanulni, ha szabadon foglalkozhatunk azzal, ami leginkább érdekel bennünket.
Ez Van Kiadó, 2014
Link: https://moly.hu/konyvek/andre-stern-es-sosem-jartam-iskolaba
Kapcsolódó termékek
-
David Orr: Mi az oktatás célja? In: Paradigmaváltás?! 63-72.o.
Tovább olvasomDavid Orr: Mi az oktatás célja? In: Paradigmaváltás?! 63-72.o.
David W. Orr leginkább az oktatás és a környezettudatos gondolkodásmód kapcsolatát boncolgató írásai révén vált híressé, ez az esszéje is egy ezek közül. Fókuszában hat, az oktatás szempontjából kulcsfontosságú kulturális mítosz (azaz meggyőződés) megkérdőjelezése áll. Orr világossá teszi azt is, hogy a környezeti nevelés – jó esetben – nem csupán ismeretterjesztést jelent, hanem kultúránk alapvető meggyőződéseinek (és értékeinek) újragondolását is.
-
Lóra és méhekre gyűjtenek a gyerekek
Tovább olvasomLóra és méhekre gyűjtenek a gyerekek
A Nógrád megyei Rimócon egy kertészmérnök végzettségű tanárnő a termőföld és a természet iránti szeretetet oltja a gyerekekbe az általa vezetett iskolakertprogramon keresztül. A videóból a kert hangulatát, illetve a tanárnő és a gyerekek mentalitását ismerhetjük meg. Igazán lelkesítő történet, ami reményeink szerint hasonló projekteket inspirál majd.
-
Klein Sándor, Soponyai Dóra: A tanulás szabadsága Magyarországon
Tovább olvasomKlein Sándor, Soponyai Dóra: A tanulás szabadsága Magyarországon
Egy tudományos igényű, tartalmas, 700 oldalas összefoglaló kötet a tömegoktatás alternatív pedagógiai irányzatairól és iskoláiról. Különösen értékessé teszi a könyvet, hogy a szerzők szinte mind a 32 fejezetben hazai példákon és jógyakorlatokon keresztül mutatják be az egyes irányzatokat, iskolákat, témákat és tanáregyéniségeket. A mű lényegében egy pedagógiatörténeti áttekintés, amely azt bizonytíja, hogy az alternatív iskolák filozófiai alapjai, illetve pedagógiai eszközei már csaknem egy évszázada készen állnak. A szerzők továbbá amellett érvelnek, hogy az oktatásügyben is érték a sokszínűség.
Értékelések
Még nincsenek értékelések.